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Cultura Corporal e Educação Física

A cultura por Geertz (1989) é um ponto inicial para as discussões que estão inseridas nesse texto.
De acordo com o texto observa-se que o comportamento das pessoas é “condicionado” geralmente pelas regras estabelecidas culturalmente e que conseqüentemente, não há comportamento que não passe pela influencia corporal.
Podemos afirmar que como DAOLIO (1998), que a cultura deve ser entendida como um dos principais conceitos para a Educação Física.
Sendo assim, devemos considerar o histórico do grupo para depois perceber suas representações sociais.
Percebe-se que o corpo não foge de suas influencias sociais, conforme alguns autores já citaram acima e que é a expressão do ser humano.
Um autor de grande importância nessa influencia cultural é o Frances Marcel Mauss em um texto que escreveu no século XX, que afirma que sofremos várias influencias culturais e que elas podem ser transformadoras.
Com isso a maneira que o ser humano desenvolve poderá ser diferente em conseqüência de vários fatores diferentes.
Alguns autores sugerem olhar de outra forma a Educação Física.
De acordo com o Coletivo de Autores (1992):

“o homem não nasceu pulando,saltando,arremessando, balançando, jogando, etc. Todas essas atividades corporais foram construídas em determinadas épocas históricas, como resposta em determinado estímulo, desafio ou necessidades humanas”. (Coletivo de Autores, 1992, p.39)

Ao falarmos da Educação Física devemos lembrar e enfatizar que ela deve ter uma atuação corporal, sendo uma representação social “porque é produto de uma prática simbólica que se transforma em outras representações (SOUZA, 2008).
As aulas de Educação Física devem ir além das expectativas esportivas e modalidades técnicas. Os professores devem estar preocupados com as necessidades dos alunos e respeitando a vivência cultural do mesmo, fazendo com que eles sejam críticos e indagadores nas aulas e assim, o professor consiga fazer a troca de conhecimento nas