Ysabeli

Parecer descritivo
2º semestre

Aluno: Ysabeli Cardoso Batista
Profª: Fabiana D'avila e Cristiane Souza

Turma: Senior I

No decorrer do trimestre que assumi a turma, tenho observado que Ysabeli adaptou-se bem aos colegas, às professoras, à rotina da sala, às atividades propostas e aos demais profissionais da instituição e utiliza palavras de cortesia: Bom dia, por favor, obrigado... Ao chegar na escola, nunca demonstrou resistência para entrar. Entra sempre falante dando “bom dia” para as professoras e logo junta-se ao grupo sem demonstrar preferencia por determinado colega, pois brinca e conversa com todos. Diante de algum tipo de conflito ou frustração: perder, errar, sempre pede ajuda da professora que precisa retomar as combinações feitas em grupo. Após acalma-se e pede desculpas pelo ocorrido. Sua autonomia é visível ao organizar seus pertences na mochila, durante a escovação, ao chegar no banheiro a tempo antes de escapar o xixi e ao levar pequenos recados em outras salas. No pátio prefere brincar de correr, pular e utiliza todos os espaços e brinquedos oferecidos. Na sala brinca com bonecas, panelinhas, ursinhos... imita papéis de adultos e cenas do cotidiano (fazer comida, andar de ônibus, levar o bebê para consultar...). Sua linguagem é clara e de fácil compreensão demonstrada ao fazer leituras por meio de gravuras de livros de histórias infantis trabalhadas na turma: “ Ela tava com frio e apareceu a borboleta e ajudou ela. Ela falou que tava com frio.
A borboleta tinha uma ideia: Relato da história “ A Margarida Friorenta”. Durante as atividades em sala utiliza lápis de cor, giz de cera, tintas e reconhece diversas cores conseguindo nomeá-las; roxo, azul, vermelho, preto, cinza, verde... Seus desenhos encontram-se na fase pré esquema (3º fase) onde retrata a figura humana de forma completa: cabeça, braços, pernas, olhos, nariz, boca, roupas e demais adereços com elementos representando seres da natureza: sol, nuvens, flores... Aceita com