wallon

Em cada estágio de desenvolvimento Wallon propõe a seguinte divisão: impulsivo-emocional (sendo de 0 a 1 ano), sensório-motor e projetivo (sendo de 1 a 3 anos), personalismo (sendo de 3 a 6 anos), categorial (sendo de 6 a 11 anos), puberdade e adolescência ( sendo de 11 anos em diante). Assim é que o conjunto afetivo está mais evidenciado nos estágios do personalismo, e da puberdade e adolescência, em cada estágio de desenvolvimento há uma alternância de movimentos ou direções. afetividade. Os sentimentos podem ser expressos pela mímica e pela linguagem, que multiplicam as tonalidades, as cumplicidades subentendidas, o adulto tem maiores recursos de expressão representacional, observa, reflete antes de agir, sabe onde, como e quando se expressar traduz intelectualmente seus motivos ou circunstâncias. A dimensão temporal do desenvolvimento que vai do nascimento até a morte está distribuída em estágios que expressam características da espécie e cujo conteúdo será determinado historicamente e culturalmente, cada estágio, na teoria de Wallon, é considerado como um sistema completo em si, isto é, a sua configuração e o seu funcionamento revelam a presença de todos os componentes que constituem a pessoa: Como a criança chega ao adulto, do ponto de vista afetivo, no 1º estágio impulsivo-emocional (0 a 1 ano) a criança expressa sua afetividade através de movimentos descoordenados, respondendo a sensibilidades corporais sensibilidade dos músculos e sensibilidade das vísceras, já no 2º estágio sensório-motor e projetivo (1 a 3 anos) quando já dispõe da fala e da marcha, a criança se volta para o mundo externo, para um intenso contato com os objetos e a indagação insistente do que são, como se chamam, como funcionam, no 3º estágio personalismo (3 a 6 anos) existe outro tipo de diferenciação entre a criança e o outro, é a fase de se descobrir diferente das outras crianças e do adulto, no 4º estágio o categorial (6 a 11 anos) a diferenciação mais nítida entre o eu