Visibilidade L sbica na contemporaneidade

O PERCURSO DA MUDANÇA DE PARADIGMA DA INFÂNCIA.

O conceito ou a idéia que se tem da infância foi sendo historicamente construída e a criança, por muito tempo, não foi vista como um ser em desenvolvimento, com características próprias e sim como um adulto em miniatura. De acordo com Bobbio (2006, p1) o mundo estava dividido em partes ricas e pobres, a partir do ano de 1830 a Literatura e a Arte começaram a ser mostradas, e antes da Revolução Industrial a criança era vista como pessoa adulta. Assim percebe-se que a criança era vista como um ser produtivo, que podia trabalhar, elas se comportavam como adulto (no modo de vestir e de conversar) elas eram obrigadas a entender os interesses dos adultos. Com todo esse processo no século XVII os pais percebem que a criança não deve ser dispensável, os adultos passam a se preocupar com a sua educação, carreira e futuro, se antes a criança era vista com indiferença ou passava despercebida pelos adultos, com o desenvolvimento do campo produtivo, ela vai ser incluída no trabalho, principalmente a partir do século XVIII, (com a Revolução Industrial) período esse, em que as necessidades de sobrevivência dos adultos não eram percebidas longe das necessidades de trabalho das crianças. Com o desenvolvimento da sociedade burguesa e as transformações que nela ocorrem, muda o sentimento com relação às crianças, que deixam de assumir um papel produtivo direto, passando a serem merecedores dos cuidados, desde o momento em que conseguem sobreviver. Portanto houve uma mudança na relação do meio social com relação às crianças. Depois com a Revolução Industrial, tudo mudou as mães começaram a trabalhar e por isso elas não tinham onde deixar seus filhos: com isso começou o interesse pela criança, eles começaram a ver que a criança era um ser que podia aprender. Assim começaram a abrir creches para apoio. No início do século XX, várias leis são criadas com o objetivo de regularizar a situação da criança e em 1921