UNIVERSIDADE TIRADENT1p

FICHAMENTO: Uma Leitura da Orientação Profissional na Escola: Autonomia e Construção de Projetos Profissionais

O construtivismo social destaca a importância dos processos sociais na construção da subjetividade. Existe uma série de referências importantes para a compreensão do construtivismo na orientação profissional e descrevem quatro diferentes discursos neste campo: discurso das inclinações, discurso contextualizado, discurso da subjetividade ou narrativa e discurso de processo.
“O discurso contextualizado, por sua vez, refere-se ao fato de que a pessoa, suas ações e carreiras, deveriam ser localizadas dentro de um dado contexto histórico, social, econômico. O construtivismo social contribuiria para que as teorias, pesquisas e práticas de carreiras fossem entendidas dentro de um ponto de vista social, político e ideológico.” (p. 82)
O discurso da subjetividade ou narrativa busca compreender que a pessoa constrói a sua carreira como expressão de sua subjetividade. As narrativas seriam estratégias de construção e percepção de carreira, que atribuem sentidos às experiências vivenciadas nas trajetórias individuais.
Já o discurso de processo diz que a ênfase deveria ocorrer no processo de escolha e na construção do projeto profissional, não apenas na escolha final. Assim, os programas de orientação profissional devem abrir espaço para a participação e a interpretação do orientado, e à negociação de significados e sentidos na relação orientando-orientador.
A emancipação psicossocial, pode ser concebida como a consciência densa sobre o contexto para a realização de projetos que são determinados e construídos pela pessoa. Desse modo, é importante que a pessoa domine e conheça seus interesses, habilidades, valores, mas isso não basta para planejar e construir um novo lugar social para ela.
A orientação profissional pode ser um importante instrumento de emancipação psicossocial, isto é, levar à autonomia em que a pessoa, como sujeito da escolha, consiga se pensar