UMA SUPERVISÃO ESCOLAR PARA UMA SUPERVISÃO CONTEMPORÂNEA

Adriana Conceição Santos dos Santos Supervisora Escolar EMEF Tiradentes / RS - Brasil

UMA SUPERVISÃO ESCOLAR PARA UMA SUPERVISÃO CONTEMPORÂNEA

Considero que o momento presente , propõe para os supervisores Escolares a necessidade de reconceptualizar1 a própria Supervisão Escolar , portanto este trabalho pretende demonstrar que é possível pensar em supervisão para alem das tradicionais amarras da inspeção escolar , numa visão de educação contemporânea que de fato corresponde as necessidades do momento historicamente estabelecido .
Diante do exposto, parece-me que o ponto de partida para a reconceptualização da Supervisão escolar está em um repensar concretizado a partir do contexto onde ela se insere , e sobre a dimensão das necessidades específicas de sua atuação . É, portanto , essencial um exame do próprio campo de ação da supervisão , o que implica em refletir sobre o que ela foi ,o que ela é , para a partir daí o que pode ser , como deve ser , e que experiências já existem dentro desta perspectiva. A Supervisão Escolar, cuja existência sabe-se, já na Grécia Antiga era considerada treinamento para estudantes , assim como na idade média o governo enviava as escolas um professor , percebido pelos demais como alguém que controlava a atividades afim de garantir que os aspectos morais e religiosos da instrução fossem desenvolvidos como garantia de execução . A partir da Segunda guerra mundial o governo norte americano iniciou um programa de assistência aos países poucos desenvolvidos, em especial aos da América Latina através de vários acordos com os diferentes segmentos da sociedade. Cabe destacar alguns aspectos básicos deste programa, pois estes justificam o porque de passar a existir a figura do supervisor escolar :