Trablho Desenvolvimento da criança

VYGOTSKY
Para Vygotsky, quando as crianças interagem entre si e com o ambiente, essas crianças terão um desenvolvimento melhor, possibilitando novas experiências e conhecimento, conhecido como zona de desenvolvimento proximal (ZDP), na qual vão internalizar as imagens e as informações para depois colocarem em prática. As crianças já aprenderam a se esquivar dos jatos da água, internalizaram as informações obtidas através das interações sociais. Segundo a teoria de Vygotsky dos conceitos científicos, as relações estabelecidas entre os objetos já existentes historicamente pela cultura e não pelo próprio individuo, sua adequação vem por intermédio de atividades que já aconteceram por isso as crianças utilizam as armas como forma de brincadeira imitando como, por exemplo, filmes de ação. As crianças em brincadeira fingiram ser ninjas Vygotsky chamou de funções mentais superiores processos tipicamente humanos como imaginação e capacidade de planejar.

BANDURA

Bandura diz que uma pessoa suprime ou inibe o comportamento mais prontamente quando está sob influência do modelo, o que aconteceu com a Criança B, quando observamos que apesar de proporá brincadeira de pular mais alto se sente inibido perante as outras crianças. De acordo com os Processos de Aprendizagem de Observação, teoria elaborada por Bandura, as crianças se esquivavam dos jatos de agua conforme fora observado, em algum momento no passado, como em filmes ou outras crianças. Com isso, as crianças conforme o ato de esquivar de tiros em filmes guardaram essas imagens e reproduziram em forma de brincadeira. Quando Criança B propõe outro tipo de brincadeira concluímos que ela possui certa autonomia em relação ao grupo ela possui auto eficácia elevada, pois teve competência para liderar uma nova brincadeira.