Trabalhos

ROTEIRO DE ESTUDO
Curso:

Pedagogia

Série:

5º

Disciplina:
Professor EAD:

Período Letivo: 1º bimestre 2013-1

Projeto Multidisciplinar III
Maria Clotilde Pires Bastos
Tema 1: Introdução à Aprendizagem Baseada em Projetos Conteúdos e
Habilidades.
Tema 2: Organização e Planejamento.

Tema:

Objetivos do
Tema

Tema 1
• Por que compreender o campo da Aprendizagem Baseada em Projetos?
• Como se pode reconhecer a Aprendizagem Baseada em Projetos por meio de um breve histórico?
• Qual a importância e os benefícios da Aprendizagem Baseada em
Projetos?
Tema 2
• Como se desenvolve a ideia de um projeto?
• Quais os critérios de formulação de projetos?
• Como criar um ambiente ideal de aprendizagem utilizando a metodologia de projetos?
RESUMO DO TEMA

TEMA 1
Pode-se afirmar que, no século XVIII, com Pestalozzi (1746-1827) e Fröebel (1782-1825), encontram-se os precursores da Escola Nova, porém alguns teóricos delimitam com Rousseau o começo do ideário desse movimento. Mas há um consenso de que os seus principais precursores foram os educadores Ovide Decroly, na França, que criou os “Centros de Interesse”; Maria
Montessori, na Itália; John Dewey, nos Estados Unidos, que preconizou a sala de aula como uma
“comunidade em miniatura”; William Kilpatrick, discípulo de Dewey, que, no início do século XX, propõe um trabalho integrado com Projetos; Celestin Freinet, na França, que protagonizou a
Pedagogia de Projetos, entendendo que a criança deve compreender o mundo com certa rigorosidade de pensamento, por meio de um trabalho de pesquisa reflexiva.
Assim, desenvolvimento da metodologia da aprendizagem baseada em projetos teve suas origens em 1900. John Dewey (1859 – 1952) comprovou o “aprender mediante o fazer”, valorizando, questionando e contextualizando a capacidade de pensar dos alunos numa forma gradativa de aquisição de um conhecimento relativo para resolver situações reais em projetos referentes aos conteúdos na área de