Trabalho

PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DE L.E.M - CELEM ESPANHOL. 16.1 APRESENTAÇÃO A Língua Estrangeira passou por várias etapas desde sua implantação em nosso país, sofreu mudanças consequentes da organização social, econômica e política sendo que as propostas de ensino visam atender às expectativas sociais contemporâneas e proporcionar aprendizagem dos conhecimentos produzidos historicamente. A pedagogia crítica é o referencial teórico sustentado pelas Diretrizes Curriculares, as quais trazem uma abordagem que valoriza a escola como espaço social democrático, responsável pela apropriação crítica e histórica do conhecimento como instrumento de compreensão das relações sociais e para a transformação da realidade. Com base nisso é importante ressaltar a necessidade de se resgatar o ensino da Língua Estrangeira e a função social e educacional da mesma no currículo da educação básica. O educando deve ter a compreensão de que a Língua Estrangeira Moderna constitui um espaço para construção de significados em relação ao mundo em que vive, objetiva-se que analisem as questões sociais, políticas, econômicas e suas implicações, perceberem-se como integrantes da sociedade desenvolvendo com isso uma consciência crítica e transformadora. O educando vem para a escola trazendo consigo determinadas leituras de mundo que constitui a sua cultura. Ao utilizar uma língua estrangeira na interação com outras culturas os mesmos podem ser levados a refletir sobre a língua como um meio de cultura, como um produto que constrói e é construído por determinadas comunidades, podendo reconhecer a diversidade cultural e modo de pensar compreendendo que os significados são sociais e historicamente construídos. Com isso, os alunos tem possibilidade de constatar e vivenciar a diversidade cultural sem perder sua identidade local, embora possa ser transformada por tal 222 contato. Por isso é importante trabalhar na escola como um todo, temas sociais contemporâneos, tarefas que se encaixam perfeitamente