Trabalho

01 - É com um repertório ampliado pelas noções anteriormente aprendidas e pelo desenvolvimento das capacidades de ler, representar e estabelece relações que o aluno do segundo ciclo realiza estudos comparativos dos elementos constituintes dos ambientes, particularmente o solo e a água, de algumas fontes e transformações de energia, das interferências do ser humano no ambiente e suas conseqüências, do funcionamento do corpo humano, integrando aspectos diversos e as condições de saúde, bem como das tecnologias utilizadas para a exploração de recursos naturais e reciclagem de materiais. Baseado na frase acima disserte como pode ser trabalhado o bloco temático tecnologia no segundo ciclo.
R: A partir do segundo ciclo os alunos são capazes de trabalhar com uma variedade de informações progressivamente maiores, generalizações mais abrangentes, aproximando-se dos modelos oferecidos pelas Ciências. Observar, comparar, descrever, narrar, desenhar e perguntar são modos de buscar e organizar informações sobre temas específicos, alvos de investigação pela classe. Tais procedimentos não permitem a aquisição do conhecimento conceitual sobre o tema, mas são recursos para que a dimensão conceitual, a rede de idéias que confere significado ao tema, possa ser trabalhada pelo professor.

02 – Por que os objetivos e conteúdos das ciências naturais do primeiro ciclo são diferentes dos do segundo ciclo?
R: Porque os objetivos de ciências naturais para o primeiro ciclo visam proporcionar progressivamente aos alunos capacidades de: observar, registrar e comunicar algumas semelhanças e diferenças entre diversos ambientes, identificando a presença comum de água, seres vivos, ar, luz, calor, solo e características específicas dos ambientes diferentes; valorizar a diversidade da vida; observar e identificar algumas características do corpo humano e alguns comportamentos em diferentes fases da vida.

01 – A partir da leitura do capítulo “As diferenças entre o ensino regular e EJA”, no