Trabalho Uopar

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3

2 DESENVOLVIMENTO 4

3 CONCLUSÃO...........................................................................................................6

4 REFERÊNCIAS........................................................................................................7
1 INTRODUÇÃO
Ao longo do tempo podem-se notar maneiras diferentes de lecionar, mas com o mesmo objetivo de levar conhecimento ao aluno.
Contudo a função da escola tem como finalidade o pleno desenvolvimento do educando. Apesar da escola está assumindo a função que inicialmente competiam às famílias educar valores sociais deve ser função da escola de formar cidadãos críticos, instruir para que o aluno possa inserir na sociedade com dignidade,ética cultura e conhecimento.
Planejar, lecionar e organizar o conteúdo, programar tarefa criar condições de estudo dentro de a classe incentivar os alunos. O professor precisa dirigir as atividades de aprendizagem dos alunos a fim de que estes se tornem sujeitos ativos da própria aprendizagem, sujeitos em pleno exercício da sua função.

2 DESENVOLVIMENTO
Hoje a metodologia utilizada é o construtivismo, mas o professor precisa garantir ao aluno o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, levá-lo a participação dentro da sala de aula e para a sociedade ao qual está inserido.
Na escola tradicional seu objetivo é transmitir sistematicamente conteúdos ao educando, mero receptor que deve assimilar todo o conteúdo apresentado. O método histórico destaca o papel do contexto histórico e cultural nos processos de desenvolvimento e aprendizagem o educando que é um ser ativo e interativo que constrói conhecimentos á partir das relações intra e interpessoais, assim sendo a forma de ensinar no método tradicional.
O professor é um transmissor de conhecimentos, já no método histórico pressupõe um docente que provoca avanços nos alunos através de sua interferência em uma relação