Trabalho ufsc

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - UFSC
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA CIVIL - PPGEC

DISSERTAÇÃO:

UM ESTUDO SOBRE A POSSIVEL INCIDÊNCIA DO PERFIL DO
PROFESSOR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE
PROJETO ARQUITETÔNICO: ANALISE COMPARATIVA DE DOIS
CASOS NO ARQ-UFSC

Dissertação submetida à Universidade
Federal de Santa Catarina como requisito parcial exigido pelo Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil
- PPGEC, para a obtenção do Título de
MESTRE em Engenharia Civil.

MIGUEL ANGEL POUSADELA

Florianópolis, Março de 2006.

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UM ESTUDO SOBRE A POSSIVEL INCIDÊNCIA DO PERFIL DO PROFESSOR NO
PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE PROJETO ARQUITETÔNICO: ANALISE
COMPARATIVA DE DOIS CASOS NO ARQ-UFSC

MIGUEL ANGEL POUSADELA

Dissertação julgada adequada para a obtenção do Título de MESTRE em
Engenharia Civil e aprovada em sua forma final pelo Programa de Pós-Graduação em
Engenharia Civil - PPGEC da Universidade
Federal de Santa Catarina - UFSC.

Prof. Dr. Glicério Trichês - Coordenador do PPGEC
Prof. Roberto de Oliveira, PhD. – Orientador
Prof. Dr. Eduardo Jorge Félix Castells – Co-orientador
COMISSÃO EXAMINADORA:
Roberto de Oliveira, PhD. – Moderador
UFSC/CTC/PPGECV/PÓSARQ/ARQ
Eduardo Jorge Félix Castells, Dr. - Membro
UFSC/CTC/PPGUHAC/CCE/EGR
Maria Inês Sugai, Dr. - Membro
UFSC/CTC/PPGUHAC/ARQ
Lisete T. Assen de Oliveira, Dr. – Membro externo
UNIVALI
Américo Ishida, MSc. - Membro
UFSC/CTC/ARQ

Florianópolis, Março de 2006.

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“Aprendemos desde muito cedo, a desmembrar os problemas, a fragmentar o mundo.
Aparentemente, isso torna as tarefas e assuntos complexos mais administráveis, mas em troca, pagamos um preço oculto muito alto. Não conseguimos mais perceber as conseqüências das nossas ações; perdemos a noção intrínseca de conexão com o todo. Quando queremos divisar o ‘quadro geral’, tentamos montar os fragmentos em nossa mente, listar, organizar todas as peças. Mas, como diz o físico