Trabalho Psicologia Vis O Cr Tica

Visão Crítica

Carls Rogers é conhecido como terapeuta e algumas vezes como educador, ambas características visam desenvolvimento do ser humano. Ele transferiu suas experiências terapêuticas para a área da educação, pois defende uma atitude profissional facilita o processo do desenvolvimento. Rogers, é um pensador que identifica suas ideias em outros pensadores e elabora sua teoria a partir dos fundamentos dos outros. O psicólogo existencial Frankl, afirma que mesmo o ser humano passando por estados de terrível tensão física e psíquica, pode preservar sua liberdade espiritual e sua independencia mental, observado nos campos de concentração alemães da Segunda Guerra. O humanismo de Frankl está intimamente ligado ao de Rogers, que graças à sua teoria da terapia centrada no ser humano, desenvolveu uma psicologia humanista que reforçou as concepções humanista e personalista da educação. Rogers, com sua terapia centrada na pessoa, criou pressupostos psicológicos de um modelo pedagógico centrado na criança, respeitando a individualidade do aluno. Acreditava que as pessoas crescem melhor psicológica e emocionalmente rodeadas de relações humanas positivas, afetuosas e autênticas. Portanto, o processo de ensino deve centralizar-se no desenvolvimento da pessoa. O papel do professor não consiste apenas na transmissão de conhecimentos, mas também na orientação do crescimento pessoal num clima de liberdade e autenticidade. A aprendizagem verdadeira é aquela que o aluno faz por si próprio, com autonomia e independência, passando a ser sujeito de seu próprio desenvolvimento. O professor é aquele que facilita a aprendizagem, ajudando no crescimento da pessoa. Segundo Rogers (apud JUSTO, 1975), a consciência é muito importante para o humano porque é através dela que há o conhecimento de si mesmo. Nas décadas de 30,40,50, Rogers tentava impedir que a medicina sufocasse as profissões de ajuda e que uma só profissão ou disciplina tivesse o monopólio do conhecimento em assuntos