Trabalho Linguagem Oral E Escrita

EDUCAÇÃO INFANTIL
Grupo 4 Apresentado: Ana Lúcia Viana
Kelly Sara Viana
Silvio Gerson dos Santos
Trabalho
Volume 1 Pagina 53 a 61
2 Pagina 41 a 51
3 LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
Página 117 a 157

ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS POR BLOCOS

Os

conteúdos são apresentados nos diversos eixos de trabalho.
Cabe ao professor organizar seu planejamento de forma ,a aproveitar as possibilidades que cada conteúdo oferece,não restringindo o trabalho a um único eixo,em fragmentando o conhecimento. SELEÇÃO DE CONTEÚDOS
É

importante que o professor considere as possibilidades que os conteúdos oferecem para o avanço do processo de aprendizagem e para ampliação de conhecimento que possibilita integração dos conteúdos.

ORIENTAÇÕES DIDATICAS
As

orientações didáticas situamse no espaço entre as interações educativas e a pratica.
ORGANIZAÇÃO DO TEMPO
Podem ser agrupadas em três modalidades de organização do tempo.São elas: atividades permanentes, seqüência de atividades e projetos de trabalho.

ATIVIDADES PERMANENTES
Brincadeiras

no espaço interno e externo;
Roda de historia;
Roda de conversas;
Ateliês ou oficinas de desenho,pintura modelagem e musica;
Atividades diversificadas ou ambientes organizados por temas ou materiais escolha da criança,incluindo momentos para que as crianças possam ficar sozinhas se assim o desejarem;
Cuidado com o corpo.

PROTEÇÃO
Oferecer

conforto,segurança física e proteção não significa cercear as oportunidades das crianças em explorar o ambiente e em conquistar novas habilidades.Significa proporcionar ambiente seguro e confortável,acompanhar e avaliar constantemente as capacidades das crianças, pesar os riscos e benefícios de cada atitude e procedimento,alem do ambiente. 

LINGUAGEM ORAL E
ESCRITA
A

Aprendizagem da linguagem
Oral e Escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais

A

educação infantil, ao promover
experiências