Trabalho de

Sumário

Sumário 3

1. SÍNTESE REFLEXIVA Quando há uma integração entre as áreas de conhecimento do currículo e experiências científicas, aumentamos as chances de uma aprendizagem significativa. As crianças possuem diferentes habilidades e talentos intelectuais que podem ser explorados visando atingir o objetivo proposto pelo professor. Deve-se variar os caminhos para que o aluno encontre o que mais lhe satisfaça. Diferentes oportunidades de aprendizagem são descritas no texto: atividades matemáticas, música, eixos com a literatura, atividades artísticas, situações de dramatização, movimento criativo, pensamento criativo, experiências com os alimentos, aulas de campo e atividades científicas. Cada oportunidade relaciona-se com uma ou mais formas de inteligências identificadas por Gardner.
As atividades matemáticas integram toda ciência pois, quantificam e registram suas observações; a música permite melhoras no raciocínio espaço-temporal, base para as ciências e a matemática além de intensificar as lembranças por meio de ritmos, letras, melodias; as ideias ficam registradas nas mentes infantis por meio da literatura; quando uma criança conta uma história, por exemplo, ela está fazendo uso da inteligência linguística; com as atividades artísticas a criatividade é estimulada e a inteligência cinestésico-corporal é envolvida; situações de dramatização exploram a imaginação; o movimento criativo é uma maneira de aumentar a compreensão de conceitos e retenção das informações; atividades de pensamento criativo fazem uso da inteligência intrapessoal; as experiências com alimentos usam o paladar para lembrar conceitos além de envolver prazer e sentimentos no preparo de comidas; as aulas de campo permitem que a educação ultrapasse os muros da escola e é uma ótima ferramenta para ilustrar e comprovar oque já foi aprendido em sala de aula; essa abordagem integrada à educação científica agrega atividades