Trabalho de libras

TRABALHO

DE

LÍNGUA BRASILEIRA

DE SINAIS

PELOTAS

2012
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA
LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS
CURSO DE PEDAGOGIA

NOME: ANDRESSA ANSELMO RAMIRES RA: 3870753494
NOME: GISELE DA SILVA DOS ANJOS RA: 4300063655
NOME: MAIARA CORREA PASSOS RA: 4300063684
NOME: MARCIA JULIANA RIBEIRO NUNES RA: 4300065074

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina sob orientação do professor-tutor à distância Ronaldo de Brito Soares.

PELOTAS
2012
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
E A CULTURA SURDA.

Ouvir é uma fonte de experiências através da audição aprende-se a falar, compreender o que o outro fala e assim, transmitir ideias por meio da linguagem, ou seja, a audição contribui decisivamente na socialização do individuo. As crianças aprendem a falar imitando o que ouvem, uma criança surda terá de aprender a linguagens de sinais ou técnicas especiais para se comunicar. A surdez é a incapacidade de ouvir e entender a fala ele não consegue ouvir e entender os sons com frequência na escala da fala humana, mas isso não os exclui da vida social todos nós somos titulares de direitos, mas nem todos tem a oportunidade de usufruir esses direitos principalmente pessoas com deficiências. A igualdade dos direitos e oportunidades das pessoas com deficiência nem sempre é assegurada falta estrutura nas escolas, professores qualificados para melhor receber esses alunos. Também não se trata somente de estruturar a escola para recebê-los e sim estar disposto a ensinar e aprender diferentes maneiras de assimilar a aprendizagem. É preciso investir na formação dos docentes práticas que valorizem o aluno seja ele com necessidade educativa especial ou não e realmente sermos um facilitador de aprendizagem. O surdo não se difere do ouvinte somente porque não ouve, mas porque desenvolveu maneiras de comunicar, sua própria cultura. A deficiência auditiva consiste na perda