Trabalho De Geografia Anhanguera 2

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro Educacional á distancia – CEAD
Curso(s): Educação Física e Licenciatura em
Geografia
Disciplina: Educação e Diversidade / Estrutura e Organização da Educação Brasileira Tutora: Margarete Aluno (s) Alécio Iamcowich – 1915179024 Maria Antonia – 1709982699 Valéria – 2857164932 Valdimiro – 1909118250 Vanessa Rodrigues – 1709135856

Desafio Profissional

Diversidade e Multiculturalismo: Inclusão escolar

Teresina – PI
Março / 2015
INTRODUÇÃO

Com esta pesquisa, busca-se analisar as circunstâncias interativas estabelecidas classes da rede regular de ensino.
Acredita-se que essa situação traz impactos em relação às possibilidades de interação, comunicação e construção de conhecimento de alunos. O estudo está orientado para a repercussão dessas condições que implicam a não existência de um território comum. A escola no transcorrer da sua história, se caracterizou pela visão elitista da educação onde a escolarização é privilégio de um grupo – uma exclusão que foi legitimada nas políticas e práticas educacionais reprodutoras da ordem social. A partir do processo de democratização da educação se evidenciou o paradoxo inclusão/exclusão, quando os sistemas de ensino universalizam o acesso, mas continuam excluindo indivíduos e grupos considerados fora dos padrões normais da escola.

PASSO: 1

Documento:
Principais aspectos abordados nos documentos
Relacionados ao respeito às diversidades e ao
Multiculturalismo.
Lei de Diretrizes e Bases
Da Educação Nacional
(LDBEN 9.394/96)

A educação na vida familiar abrange a convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e