trabalho academico

DIFICULDADES DE
APRENDIZAGEM
E METODOLOGIAS INCLUSIVAS

21/02/2015

OS ERROS ORTOGRÁFICOS
MAIS COMUNS NAS SÉRIES INICIAS

Profª Joice Estacheski
Instituto de Educação Professor César Prieto Martinez

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

Escrita ► sistema de representação da linguagem oral.
Leitura ►ato de compreensão e decodificação das palavras.
Linguagem oral ►exige um nível mais superficial de conhecimento.
Linguagem escrita ►exige um nível mais profundo de conhecimento (consciência sobre como a oralidade se transforma em escrita). CAUSAS DAS DIFICULDADES DE
APRENDIZAGEM
causas centradas na criança; conflitos na dinâmica familiar; métodos de alfabetização; formação deficitária dos professores; complexidade da língua portuguesa.

PROBLEMAS VERIFICADOS DURANTE
O PROCESSO DE LEITURA desconhecimento dos símbolos da escrita; falta de fluência (dificuldade de decodificação); estratégias inadequadas para o ato de ler
(ex: exagero na dedução da leitura / a criança lê uma sílaba e inventa a palavra); dificuldade na pontuação; velocidade para a leitura (falta de compreensão em função a leitura muito lenta ou muito rápida).

PROBLEMAS VERIFICADOS DURANTE O
PROCESSO DE ESCRITA ficar preso aos padrões da oralidade; ausência de auto-correção; dificuldade na elaboração da narrativa (dif. gramaticais e dif. para antecipar o que vai ser escrito); trocas pedagógicas; trocas fonoaudiológicas.

10 TIPOS DE ERROS QUE
VARIAM DA 1a À 4a SÉRIE

1) CORRESPONDÊNCIAS MÚLTIPLAS
- cada som ►uma letra;
- mesmo som ►várias letras (ex: s, ss, ç, sc, x, z);
- vários sons ►mesma letra (ex: cara – carro; gelo –gato);
Necessidade da criança desenvolver a consciência fonética.

2) APOIO NA ORALIDADE
A criança precisa se dar conta que falar é uma coisa e escrever é outra.
Ex: leite – leiti; menino – meninu; calça – cauça.
3) OMISSÃO DE LETRAS
Este problema pode