todo dia é dia de ler

Colégio Estadual Cleonice Soares Da Fonseca
PROJETO DE LEITURA
TODO DIA É DIA DE LER TODO DIA É DIA DE LEITURA
Justificativa
De acordo com o diagnóstico realizado pelos professores, a maioria dos alunos das turmas do 6º ao 9º ano demonstrou dificuldades na leitura, interpretação e produção textual. Diagnóstico esse que possibilitou aos professores uma reflexão sobre o problema, levando-os à hipótese de que a razão das dificuldades de leitura e produção escrita estaria no pouco acesso dos alunos aos diversos gêneros textuais e em especial aos textos literários.
Este projeto visa contribuir com os alunos, dando-lhes a possibilidade para que os mesmos possam, usando de sua criatividade, recontar a partir dos seus pontos de vista histórias que chegaram até eles através do discurso oral e escrito. Desde cedo procuramos estabelecer comunicação, seja de modo verbal ou não verbal. A escola deve oferecer condições para que os alunos possam aprimorar seus conhecimentos a respeito da língua materna, bem como, dos processos do ato de comunicação. A leitura e a escrita são hoje um dos maiores desafios das escolas, visto que quando estimulada de forma criativa, possibilita a redescoberta do prazer de letrado.Pensando nesse contexto, e na dificuldade da leitura e, por conseguinte da escrita, por parte dos alunos do ensino fundamental, torna-se necessário e viável a realização do projeto Todo dia é dia de ler todo dia é dia de leitura. Pretendem-se através deste, fomentar a leitura, a interpretação e a produção por meio de leituras de variados gêneros textuais, numa proposta de trabalho interdisciplinar com as literaturas diversas. Para revigorar a língua escrita, é preciso inserir-lhe elementos vivos da língua falada, através da prática de leituras constantes. Usar bem a língua não significa necessariamente falar e escrever de modo correto, mas de modo adequado à circunstância. A principal preocupação não deve ser a de seguir as regras, mas a de