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PRÁTICAS
PRÁTICA DE ENSINO – INTRODUÇÃO A DOCÊNCIA

PÓLO
Artur Nogueira
2014

REFLEXÕES SOBRE OS TEXTOS DA APOSTILA
1. EDUCAÇÃO EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO
A Educação não deve tirar o mais importante que é a cultura, mas sim complementar a identidade de cada um. Todos os povos têm muito o que ensinar e aprender entre si, reconhecendo a responsabilidade que tem sobre si mesmo, sua saúde, seu espaço, seu bem estar e dos demais
2. O FAX DO NIRSO
A escola deve preparar para a vida. Deve instruir e educar, segundo a ideia clássica de que instruir é preparar para ganhar a vida e educar é preparar para viver a vida. A Educação deve caminhar juntamente com a evolução e as necessidades de cada setor, principalmente do mercado de trabalho.
3. A HISTÓRIA DE CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSÃO DO LOBO)
Não há fatos eternos, como não há verdades absolutas. Friedrich Nietzsche
Sempre ao ensinar um conteúdo ou expor uma opinião, mostrar os dois lados da situação, com imparcialidade, dando liberdade para reflexões e escolha de opinião. Buscar a interdisciplinaridade em projetos, tornando atividades discutíveis em várias disciplinas, mostrando ao aluno a unidade do saber.

4. UMA PESCARIA INESQUECÍVEL
Uma palavra fundamental para descrever Ética é respeito. No sistema aristotélico, a ética é a ciência das condutas, menos exata na medida em que se ocupa com assuntos passíveis de modificação. Ela não se ocupa com aquilo que no homem é essencial e imutável, mas daquilo que pode ser obtido por ações repetidas, disposições adquiridas ou de hábitos que constituem as virtudes e os vícios. Seu objetivo último é garantir ou possibilitar a conquista da felicidade. Quando se há respeito não há invasão do espaço alheio e consequentemente uma maneira harmoniosa de conviver, ensinar e aprender.
5. A FOLHA AMASSADA
FREIRE (2005) ainda explica que a relação entre educador e educando se fundamenta numa educação problematizadora, onde ambos