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O MANGUEZAL E AS OSTRAS NO COTIDIANO ESCOLAR DA COMUNIDADE DE PALATÉIA, BARRA DE SÃO MIGUEL, ALAGOAS
Wendell Melquias Medeiros Leal da Silva1, Pergentino Ferreira de Souza Neto 1*, Severino Adriano de Oliveira Lima 1*, Ícaro Messias Fernandes 1, Athiê Jorge Guerra Santos 2, José Carlos Nascimento de Barros 2, Maria do Carmo Figueredo Soares 2* Cristiane Maria Rocha Farrapeira 3

Introdução
Uma educação inovadora se apóia em um conjunto de propostas com eixos que funcionam como diretrizes fundamentais para construir solidamente os alicerces de mudanças [1]. Neste sentido espera-se que a transposição didática seja efetivada com base na experiência, intenções, interpretações e valores do professor, implicando numa mudança de forma e conteúdo, na compreensão do espaço social e local em que a escola está inserida e das relações, identidades e representações nele construídos, permitindo que o aluno exercite uma compreensão mais global e crítica da comunidade [2]. A exploração de um ambiente natural é um importante recurso didático para várias disciplinas e se adéqua a vários níveis de escolaridade, constituindo-se uma oportunidade para desenvolver vínculos afetivos dos alunos com o ambiente e os seres vivos, através de observação e do reconhecimento dos organismos no seu ambiente natural [3]. Entre os inúmeros ambientes susceptíveis de uma ação didático-pedagógica, os manguezais se destacam, por serem florestas costeiras que se desenvolvem nas zonas delimitadas pela influência das marés e por terem elevada produtividade biológica [4]. Algumas populações ribeirinhas mantêm relação de grande dependência com os recursos, bens e serviços oferecidos por este ambiente, de onde provém boa parte das proteínas da dieta alimentar dessas populações [5]. No caso específico da comunidade da Palatéia, situada em Barra de São Miguel, Alagoas , a ostreicultura é uma importante atividade econômica, que tem gerado emprego e renda para vários produtores [6]. Seguindo os Parâmetros