TERAPIA cOGNITIVO COMPORTAMENTAL INFANTIL

Terapia comportamental infantil
Identificar os conceitos e as regras que governam o comportamento da criança:
Pode-se trabalhar com desenho livre, ou desenho de uma história em quadrinhos, ou até mesmo colagem; pedindo em seguida que a criança conte a história de seu desenho. Regra (2001) chama de fantasia o relato verbal de uma história inventada pela criança. Por meio da análise desse relato verbal, o terapeuta pode identificar conceitos e possíveis regras que governam o comportamento da criança, além de verificar se a criança faz parte da história como personagem ou não (Regra, 1997, 1998, 2001). Para ilustrar, cita-se aqui o caso de N., uma menina de aproximadamente 6 anos de idade. N. era uma criança que tinha medo de dormir sozinha e constantemente corria para o quarto dos pais para dormir com eles. O pai se queixava, mas a mãe concordava, permitindo que ela dormisse na cama do casal. Em uma das sessões terapêuticas, N. escolheu como atividade fazer um desenho. Terminada a atividade, N. contou a história do desenho, disse que o colocaria em seu quarto e que agora ela já conseguia dormir em seu quarto, apesar desse não estar ainda pintado. Relatou ainda que, quando seu pai viaja, dorme escondida com a mãe, pois quando ele está presente precisa dormir em seu quarto sozinha. A partir desse relato verbal, que surgiu da elaboração do desenho, foi possível verificar alguns conceitos da criança, como, por exemplo, acreditar que marido e esposa dormem juntos (“os maridos dormem junto com as esposas”).
Verificar a relação da criança com pessoas dos ambientes em que está inserida:
As atividades aqui utilizadas podem ser a dramatização, o brincar de casinha, de escolinha, ou outra atividade escolhida pela criança e ou o terapeuta. A., uma menina de 5 anos, foi levada à terapia com a queixa de não querer ir mais à escola, sendo observado um transtorno de ansiedade de separação na infância. Esse transtorno é assim descrito no Código Internacional de Doenças -