Teorias da Psicologia

PARALELO ENTRE AS TEORIAS DE PIAGET E VYGOTSKY

Ambas as teorias têm como elemento central a observação da interação do indivíduo com o meio. O texto trabalhado visa buscar elementos que legitimem a prática pedagógica baseada nisso, a partir da qual são formados sujeitos políticos, autônomos e emancipados. Para que isso ocorra é preciso uma política de ensino que se preocupe pela construção destes sujeitos desde o ensino fundamental, possibilitando contato do indivíduo com todo o conteúdo que for trabalhado, tal como promovendo possibilidades de construção de estruturas intelectuais, ou ainda estimulando-os à buscar soluções de problemas. Com base na ideia interacionista, o aluno é um ser que está sempre procurando respostas para suas novas questões e atentos a toda informação que o cerca. Mas, para que isso ocorra, faz-se imprescindível a intermediação do professor na sistematização dos conteúdos.
O aluno precisa exercer criticamente a cidadania, mediante uma visão global de mundo e serem capazes de enfrentar os problemas complexos, amplos, e globais da realidade atual. Assim a atitude interdisciplinar visa garantir a construção de um conhecimento globalizante, rompendo com as fronteiras das disciplinas. A pratica pedagógica interdisciplinar, entendida como atitude de busca, envolvimento, compromisso, reciprocidade diante do conhecimento, pois, consiste numa inter-relação entre os fatore. Desta feitas, entende-se como atitude de busca, todo o levantamento dos aspectos que vão indicar no mecanismo de assimilação das informações pelo alunado. Desta feita, a metodologia do trabalho interdisciplinar supõe: integração de conteúdo; passagem de uma concepção fragmentada para uma concepção unitária do conhecimento; superação da dicotomia entra ensino e pesquisa, considerando o estudo e a pesquisa a partir da contribuição das diversas ciências; ensino aprendizagem centrado numa visa de que aprendemos ao longo de toda a vida.
O entendimento dos professores e alunos