Tendo em vista os aspectos observados conclu mos que o objetivo principal da escola desenvolver as potencialidades f sicas

Tendo em vista os aspectos observados concluímos que o objetivo principal da escola é desenvolver as potencialidades físicas, cognitivas e afetivas dos alunos e que para atingir seus objetivos é preciso estar estruturado em diferentes níveis organizacionais voltados para a educação e aprendizagem dos alunos. A escola organiza-se de acordo com a sociedade na qual está inserida e a elaboração do currículo do Projeto Político Pedagógico da escola é feita de acordo com os objetivos escolares. O trabalho educativo nas creches e pré-escolas é visto como modalidade de ensino e incorporado ao sistema educacional como primeira etapa da educação básica onde o papel do professor é intermediar o processo da construção de conhecimento, como também no desenvolvimento sociocultural e intelectual da criança. Todo o trabalho deve ser bem articulado e envolvendo a ludicidade, pois deve ser conduzido de maneira que a criança satisfaça suas fantasias, curiosidades, interesses e necessidades, tornando-as mais humanas a partir da compreensão que elas passam a ter do mundo enquanto participe das suas próprias descobertas e prazeres. Através das observações, registros e análises de dados coletados aprimoramos a concepção sobre o fazer e a prática da Educação Infantil, também construímos um olhar crítico sobre a escola e sua estrutura física, pedagógica e administrativa. A pesquisa nos proporcionou o conhecimento sobre a história da escola e a sua inserção na comunidade, permitiu ainda pensarmos na elaboração do planejamento para a prática docente tentando experimentar novas alternativas em sala de aula, em termos de conteúdos, de utilização de outros recursos didáticos e estratégias de abordagens dos assuntos. Podemos perceber ainda a necessidade do desafio árduo, porém possível, do professor, pesquisar a sua própria prática. Entendemos como primordial o esforço do docente trazer para a realidade os termos abordados, ligando-os com o cotidiano vivido, na correlação dos fatos, na