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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES
CURSO: PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
DEPARTAMENTO DE TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE LETRAS
DISCIPLINA: Estágio Supervisionado I – Alfabetização e Linguagem PROFESSORAS: Lilian Cristina Buzato Ritter e Lucia Cristina Dalago Barreto

PLANO DE AULA

Instituição: Escola Municipal Clélia Maria de Oliveira Albuquerque
Série/Ano: 3º Turma: B
Professor da Turma: Vera Molan
Estagiários:
1. Luzia de Freitas Bruno
2. Andréia Avelar
Tutora: Silmara Calcanhoto Fernandes
Data: 31/05/2012 Duração: 04h00min horas
Conteúdo: Trabalhar a dificuldade ortográfica do M antes de P e B.
Objetivo Geral:
 Compreender que antes do P e B utiliza-se a letra M.

Objetivos Específicos:
 Conhecer as regras ortográficas relacionada ao uso do M antes do P e do B apresentadas pelo professor;
 Resolver tarefas reconhecendo a necessidade do uso de M antes do P e do B;
 Reconhecer palavras com M antes de P e B em tipologias textuais. Desenvolvimento da Intervenção: Iniciaremos a aula questionando aos alunos sobre a água e sua importância, a partir daí construiremos um texto coletivo através do tema água.
Em seguida usaremos o texto com o objetivo de explorar as palavras escritas com M antes de P e B fazendo a explicação desta regra, dizendo para os alunos que antes das consoantes P e B nas palavras usamos a letra M e nas demais consoantes colocamos o N.
Na seqüência, solicitaremos aos alunos que circulem no texto as palavras que contenham a letra M antes das consoantes p e m e copie-as no caderno, explicando seus significados.
Depois distribuiremos para os alunos revistas e jornais para recortarem palavras escritas com M antes de P e B com a finalidade de montarmos um cartaz e deixar fixado na parede para que possam recorrer a ele em caso de dúvida com a grafia correta destas palavras.
Ao término da mesma os alunos receberão