TCC final gradua o

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNISEB INTERATIVO COC
ARTIGO CIENTÍFICO PARA CONCLUSÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA
MAYRA APARECIDA GONÇALVES SILVA
IZILDA MARTINS DE MAGALHÃES
LAUDIA HENRIQUE DE SOUZA
BENEDITA SILVANA BARBOSA DE CAMPOS
RIVÂNIA LUSTOSA ANDRADE DAMÁSIO

A INTERVENÇÃO DOS JOGOS NA DISCALCULIA

Atibaia/SP
2011

A INTERVENÇÃO DOS JOGOS NA DISCALCULIA

Mayra Aparecida Gonçalves Silva
Izilda Martins de Magalhães
Laudia Henrique De Souza
Benedita Silvana Barbosa De Campos
Rivânia Lustosa Andrade Damásio

RESUMO

A discalculia é um transtorno de aprendizagem que dificulta a criança no entendimento matemático. Este não é causado por déficits visuais ou auditivos, nem por deficiência mental, menos ainda por má escolarização. Os objetivos da pesquisa são observar se os professores utilizam jogos nas aulas de matemática, analisar se os jogos matemáticos ajudarão os alunos a desenvolverem seu raciocínio lógico e se contribuirão para aprendizagem matemática, e verificar como o aluno discalcúlico aprende com jogos. A pesquisa será bibliográfica. Iniciaremos o TCC efetuando uma abordagem completa sobre o assunto, onde após um estudo minucioso, iremos nos focar somente em jogos na discalculia que é o objetivo proposto. Os dados obtidos demonstraram a importância dos jogos no aprendizado matemático para alunos com discalculia. Palavra-chave: Discalculia, aprendizagem, jogos, matemática.

INTRODUÇÃO

Os jogos matemáticos farão com que os alunos aprendam matemática brincando de maneira agradável, desenvolvendo estratégias, hipóteses e buscando soluções, contribuindo na construção do pensamento e no incentivo na resolução de problemas. Jogos bem preparados se tornam recursos pedagógicos eficazes na construção do conhecimento matemático. Há três aspectos que justificam a introdução dos jogos em sala de aula: o caráter lúdico, técnicas intelectuais e formação de relações sociais.
O jogo matemático é o veículo para que o aluno aprenda matemática, superando as