Sociologia

Referências:

RODRIGES, A. T. Três visões sobre o processo educacional no século XX. In: Sociologia da Educação. Rio de Janeiro: Lamparina, 2007, 6 ed. PP 71- 84.

Resumo:

No texto “Três visões sobre o processo educacional do século XX”, faz uma análise sociológica da educação Contemporânea e apresenta a visão educacional do sociólogo Pierre Bourdieu, do intelectual Antônio Gramsci e do sociólogo e filósofo Karl Mannheim. Para Pierre Bourdieu, o processo educacional é como uma forma de violência simbólica ao indivíduo. Este simbolismo está representado na forma pela qual o indivíduo é coagido em suas instituições sociais, onde é levado a reproduzir o comportamento da classe dominante. Sendo assim, Durkheim as fala da unificação das ciências humanas, em torno da sociologia, para ele o modelo durkheimiano e o estruturalismo. O estruturalismo se conecta á sociologia na medida em que pretende desvendar justamente o peso das estruturas sociais por trás das ações dos sujeitos. O sujeito é visto como uma espécie de marionete das estruturas dominantes e as teorias pedagógicas uma cortina de fumaça para ocultar o poder reprodutor do sistema. O educador inculcado por valores e normas que foram incorporados em seu interior, torna-se capaz de reproduzi-los aos seus educando, denominando assim o que Bordieu chamou de “habitus”. Que seria a internalização que o educando faz através do trabalho pedagógico, os princípios culturais imposto pelo sistema. E essa internalização não deve durar somente durante o processo de ensino e sim conceitos que o sujeito carregue em forma de bagagem ao longo de sua vida, incorporado aos seus próprios valores e também seja capaz de transmiti-los aos outros. Para Bordieu o papel da educação na sociedade moderna, é que a escola reproduz a desigualdade social através do poder e da violência simbólica. Assim a instituição escolar mantendo sua aparente neutralidade, tendo base de ensino igualitário, não seria capaz de ofertar