Sociedade e meio ambiente

Eleição de Diretores de Escolas Públicas: Avanços e Limites da Prática*
Vitor Henrique Paro Universidade de São Paulo (Usp)

Com base em pesquisa de campo que estudou a introdução do sistema de eleição de diretores de escolas públicas básicas, em vários sistemas de ensino no Brasil, o artigo examina alguns limites da experiência eletiva nas escolas e discute aspectos relacionados ao impacto das eleições sobre o papel do diretor e sobre a prática democrática na gestão da escola pública. Em pesquisa recentemente concluída," envolvendo trabalho de campo e exame da bibliografia pertinente ao tema, analisei experiências de eleição de diretores de escolas de 1o e 2° graus em diversos Estados e municípios do Brasil, com o fim de estudar suas características e os problemas de sua institucionalização e implementação, bem como captar seus efeitos sobre a democratização da gestão escolar e sobre a qualidade e quantidade na oferta de ensino. No Relatório Final da pesquisa (Paro, 1996) encontram-se a metodologia utilizada e a discussão dos resultados alcançados. Com base nessa investigação, o presente artigo tem o

* Trabalho apresentado na 19" Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped), realizada em Caxambu-MO, de 22 a 26 de setembro de 1996. Publicado originalmente na Revista Portuguesa de Educação, Universidade do Minho, Braga, Portugal, v.10, n.2, 1997. Agradecemos à citada revista a autorização para sua republicação na RBEP. ** A pesquisa desenvolveu-se no Departamento de Administração Escolar e Economia da Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (Usp) e contou com o apoio financeiro do CNPq.

R. bras. Est. pedag., Brasília, v.77, n.186, p. 376-395, maio/ago. 1996

propòsito de examinar alguns limites da experiência eletiva nas escolas, bem como discutir aspectos relacionados ao impacto das eleições sobre o papel desempenhado pelo diretor e sobre a prática democrática na gestão da escola pública.