SLIDE Projeto Multidisciplinar II 1

ANHANGUERA EDUCACIONAL - UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA - UNIA
CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETO MULTIDISCIPLINAR II A INFÂNCIA E A EDUCAÇÃO
PROFa. GLAUCE SOARES CASIMIRO

ELISABETE BONFIM RA: 6944447189
FERNANDA LIMA DE OLIVEIRA RA: 7119503607
KARINE ARAÚJO LIMA DE JESUS RA: 6942009357
MILENE BIAJOLI DE CARVALHO RA: 650223930

SANTO ANDRÉ
2014

INTRODUÇÃO
Brincar e aprender são realidades que fazem parte do mundo infantil, pois é através da brincadeira que a criança aprende a viver num contexto social e cultural. Com isso faz-se necessário um olhar diferenciado sobre o ambiente para que haja um bom desenvolvimento e aprendizado. E Froebel foi um dos primeiros educadores a se preocupar com a educação de crianças pequenas, e a importância de sua obra nos é demonstrada sempre que passamos diante de um jardim-de-infância. Não é muito difícil adivinhar porque Froebel denominou assim as instituições voltadas para o trabalho educativo com crianças em idade pré-escolar: para ele, a infância, assim como uma planta, deveria ser objeto de cuidado e muita atenção. O jardim é um lugar onde as plantas recebem uma atenção especial do jardineiro, pois certas plantas não crescem bem quando regadas em demasia, já outras precisam de muita água; algumas plantas precisam de muito sol, ao passo que outras crescem melhor à sombra.
O bom jardineiro sabe “ouvir” as necessidades de cada planta e respeitar seu processo natural de desenvolvimento. Para Froebel, assim também ocorre com as crianças e, portanto, os adultos encarregados da educação delas deveriam comportar-se tal como o jardineiro.

FROEBEL E O SURGIMENTO DO PRIMEIRO JARDIM DE
INFÂNCIA
O alemão Friedrich Froebel (1782-1852) foi um dos primeiros educadores a considerar o início da infância como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas - idéia hoje consagrada pela psicologia, ciência da qual foi precursor. Froebel viveu em uma época de mudança de concepções sobre as crianças e esteve à frente desse processo na