sintesedos capitulos

SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Capítulos 2 e 3

ÉMILE DURKHEIM
KARL MANNHEIM
Vida
Sociólogo francês (1858 – 1917)
Educado sob valores rígidos
Ele viveu numa sociedade em desordem (inicio do capitalismo), se caracterizou pela tentativa de buscar a ordem das coisas
É considerado um dos fundadores da sociologia
Sociólogo húngaro (1893-1947).
Preocupado com o planejamento social.
Complementa a teoria de Durkheim.
Vive numa época de grande autoritarismo na Europa: nazismo e fascismo, 2ª. guerra mundial.
Um dos sociólogos preocupado com a educação.
Proposta teórica
Funcionalismo:
Sociedade como um corpo social, semelhante ao corpo humano, com vários órgãos e cada um deles deve cumprir a sua função para que a autonomia social funcione bem.
Órgãos do corpo social: a família, o Estado, a escola, a Igreja, clubes, sindicatos, etc.
Cada uma destas instituições tem objetivos próprios, diferentes entre si. É dizer, cada uma tem a sua função.
Há momentos que o corpo adoece, do mesmo modo, a sociedade não funciona bem, por isso precisa uma moral social ou consciência coletiva para manter a ordem e uma boa convivência.
Segundo Durkheim, a sociedade moderna progrediu muito mas a consciência coletiva não se adaptou ás mudanças. Por isso, há um descompasso entre as normas morais e os avanços sociais.
Para ele, a causa dos problemas sociais se deve à crise moral.
Durkheim acreditava que a sociedade capitalista marcha para uma etapa de ordem e progresso.
A sociedade capitalista seria perfeita, pois além das regras morais, existia o trabalho social que gera solidariedade.
Planejar a sociedade:
A harmonia social não é dada naturalmente sem a intervenção da razão humana.
Para ele, não basta a moral social ou a divisão social do trabalho para viver em harmonia na sociedade capitalista, pois a sociedade é irracional.
É importante o planejamento racional da sociedade.
Esta tarefa lhe corresponde aos intelectuais e cientistas, eles têm capacidade para conhecer a