Serviço social

No Brasil as leis, os projetos/estudos, são assuntos novos e ainda falhos, assim tornando-se um tema polêmico. Muitos acreditam e lutam para que ocorra o processo de forma eficaz, mas há aqueles que desacreditam e não incentivam. Alguns entrevistados concordam ao citar que é necessário uma adequação das escolas para receber o aluno portador de qualquer tipo de deficiência, tanto no âmbito físico (estrutural) como nas propostas pedagógicas da escola, bem como a preparação especializada dos professores. É necessário a cooperação de todos, pais, comunidade, professores, gestores e os próprios alunos, para que a inclusão não seja um processo de exclusão, e cada um agir de forma consciente e não preconceituosa diante das dificuldades do próximo. Acredita-se ainda que as mudanças devem iniciar-se nas entidades que oferecem os cursos de graduação (licenciatura), que devem ser oferecidos focando também na educação especial. E para professores já formados, ou mesmo os que irão se formar, ser oferecido cursos, palestras, treinamentos para capacitação dos mesmos, formando um profissional afim de atender as necessidades apresentadas por cada aluno.

esENVOLVIMENTO

Deficiência intelectual corresponde a expressões como insuficiência, falta, falha, carência, imperfeição associadas ao significado de deficiência (do latim deficientia) que por si só não definem nem caracterizam um conjunto de problemas que ocorrem no cérebro humano, e leva seus portadores a um baixo rendimento cognitivo, mas que não afeta outras regiões ou funções cerebrais.( Wikipédia, a enciclopédia livre).
Os alunos que apresentam alguma deficiência, merecem uma atenção especial, principalmente dos educadores, pela dificuldade de incluí-lo em uma escola comum.
Sabe-se que existe ainda muita dificuldade de se atender de forma adequada a esse aluno, e é tarefa do professor, que convive diretamente com o aluno, um atendimento com compreensão e paciência aos mesmos.
Os professores das escolas comuns precisam