sequencia calendario

3 ° ANO
PROFESSORA:
MARIA JOSÉ DA SILVA
CONGONHINHAS
2014
Medida de tempo no calendário
Objetivo(s)
- Entender como números funcionam num contexto específico: o calendário.- Familiarizar-se com uma forma particular de organizar a informação, identificando a passagem do tempo apoiando-se no calendário.
Conteúdo(s)
- Utilização dos números.- Medição social do tempo.
Ano(s)
2º
Tempo estimado
O ano todo.
Material necessário
Calendário tipo folhinha com uma página para cada mês.
Desenvolvimento
1ª etapa
Embora os alunos vejam calendários todos os dias, é importante ampliar e sistematizar as experiências para que todos possam dar sentido a sua utilização. Ele pode ser usado para aprender sobre o tempo, mas também como fonte de informação e pesquisa para a leitura e o registro de números. Para iniciar esta atividade, levei para a sala de aula um calendário tipo folhinha e deixei-o em um lugar visível. Perguntei para a turma quem tem um calendário parecido em casa e como ele é usado. Expliquei que o calendário poderá ser consultado em diferentes momentos: para associar uma data a uma tarefa, para saber o dia do aniversário dos colegas ou para lembrar a turma de que um passeio está agendado. Diariamente, um dos alunos será responsável por localizar a data no calendário da sala e escrevê-la no quadro para que seus colegas possam anotar em seus trabalhos. Encontrar e copiar uma data ou saber o dia em que se está são atividades que, com o tempo, deixam de ser desafiadoras. Exemplo: se você propõe que uma criança marque no calendário o dia de hoje com um X e repete a proposta no dia seguinte, bastará que ela olhe para o número localizado logo depois do X. A tarefa será cumprida de maneira mecânica e sem nenhum ganho de conhecimento. Por isso, apresente aos alunos calendários que não tenham essas marcas para que eles coloquem em ação diferentes procedimentos.
2ª etapa
Colocar o calendário no quadro e solicitar aos alunos que marquem a data de