Sempre

Uma pesquisa sobre administração escolar remonta nos anos 30, em que era marcada por uma concepção mais burocrática,funcionalista, próxima à organização empresarial. Nos anos 80, através de discussões sobre a reforma curricular foi adotado um enfoque mais crítico, de cunho social e político.A partir do entendimento de que os problemas educacionais são complexos e demandam uma visão global e abrangente, adotou-se uma gestão mais dinâmica, articulada e participativa. Essa gestão democrática emergiu para superar a carência de liderança cara e competente, princípios educativos democráticos e participativos, referencial metodológico avançado para organização e orientação do trabalho em educação;superação das dificuldades cotidianas de métodos estratégicos para solucionar os problemas da escola.A gestão educacional estabelece o direcionamento dos sistemas de ensino para realizar ações conjuntas, associadas e articuladas, visando a qualidade de ensino e seus resultados.
Alguns princípios para uma gestão autônoma e democrática são:
Comprometimento; competência;liderança;mobilização coletiva;transparência; visão estratégica;visão proativa;iniciativa;criatividade.Assim, a gestão democrática está ligada ao estabelecimento de mecanismos legais e institucionais e à organização de ações que desencadeiam a participação sociais, como: Formulação de políticas educacionais; planejamento; tomada de decisões; uso de recursos; execução de deliberações coletivas; avaliação escolar; democratização do acesso; estratégias que garantam a permanência na escola; qualidade de ensino.Desta forma, a gestão democrática na escola visa a autonomia da mesma, estabelece parâmetros de qualidade, oportunidades para o exercício da criatividade,espírito de inovação, de renovação de práticas pedagógicas e do compromisso social com a educação.
O dirigente escolar, atualmente, é obrigado a levar em consideração a evolução da idéia de democracia, com maior participação dos professores e