RESUMO2

FACULDADE ADVENTISTA DE HORTOLÂNDIA

Aluna: Julie Anne da Silva Cabral
RA: 36877
Professor: Admilson Gonçalves de Almeida

RESUMO

Estando preocupado com a qualificação profissional, assim como, com as novas exigências do mercado de trabalho e da sociedade, a formação profissional em Educação Física passou por algumas reformulações desde sua origem na Universidade.
Dentre estas modificações, a mais importante foi a criação, em algumas instituições, do Bacharelado em Educação Física, que possibilitou a diferenciação entre as duas áreas de atuação refletindo diretamente na formação do profissional.
A mola propulsora para a criação da Educação Física no Brasil foi a eugenia, crença na qual o aprimoramento da raça se dava através da atividade motora. Além disso, à Educação Física era atribuída o aprimoramento do físico, do caráter, do homem moralmente sadio, da formação da “juventude brasileira”, ou seja, responsabilidade genérica e abrangente de cunho nacionalista, que não se sabia muito bem o que significava.
Estes conceitos permeavam o pensamento da sociedade na época, refletindo decisivamente nos currículos dos cursos de Educação Física. Foi neste contexto que a Educação Física foi introduzido no processo educacional, estando diretamente ligada ao âmbito escolar, carregando consigo um valor educativo que a caracterizava como uma disciplina curricular e não como uma área de conhecimento. Isto porque a Educação Física não possuía um objeto de estudo próprio que lhe desse uma legitimidade acadêmica, fazendo com que a formação profissional ocorresse em nível de segundo grau, o que gerava um certo comodismo por parte dos profissionais.
A Educação Física encontra seu objeto de estudo no movimento humano e suas implicações para o ser humano. O foco de atenção é o estudo do ser humano como um indivíduo engajado em performances motoras requisitadas na vida diária e que vão proporcionar uma melhor qualidade de vida.
Em primeiro lugar, é fundamental que as atividades