Resumo Unidade 1 Osorio

A PESQUISA EDUCACIONAL : ENTRE CONHECIMENTOS, POLITICAS E PRÁTICAS: ESPECIFICIDADES E
DESAFIOS DE UMA ÁREA DE SABER
RESUMO DA UNIDADE 1 DA PROVA DO PROFESSOR OSÓRIO PARA AJUDAR NO ESTUDO DO
ASSUNTO.

INTRODUÇÃO
A unidade 1 do artigo fala sobre uma inexistente matéria (área) chamada "Ciência da Educação".
Charlot mostra indignação com o pouco reconhecimento que essa área possui por ser o tema de suas pesquisas, apesar de não existir. Ela relata que, tanto no Brasil como na França, não há conhecimento da área, e os povos dos 2 países acabam perguntando do que se trata ou acreditam que essa área é de formação de professores. Ele também fala que é especialista em algo impreciso e de difícil identificação. Depois, Charlot diz que não esta sozinho nessa situação, afirmando que a ANPED¹ (Associação Nacional de Pós-Graduação e pesquisa em educação) não é mais coerente comparado a ele próprio, pelo termo
"em educação", grifado no nome de sua sigla. Depois de varias perguntas a sí mesmo sobre o real significado, ele concluiu que, no caso da ANPED, "em educação'' se refere a uma disciplina que chamaríamos educação e "de educação'' refere-se a um conjunto de situações ligadas a educação no sentido amplo. Charlot estava em dúvida se o termo da sigla da ANPED era com o sentido "em educação'' ou "sobre educação''.
ANPED: Associação que reúne pesquisadores de varias disciplinas, interessados no tema educação.
Charlot ficava se perguntando se a pesquisa educacional é original ou se é um conjunto de pesquisas, se existe uma área chamada educação ou se é uma área de varias ciências humanas e sociais. As respostas são vitais para diferenciar em educação e sobre educação, portanto será um dos principais temas daqui.
Ele questiona tais perguntas de 3 maneiras:
1) Como os pesquisadores do Brasil e da França respondem a essa pergunta ?
2) Hoje, quais discursos são feitos sobre educação ?
3) Qual seria a chance de haver uma disciplina original de pesquisa em educação (ou educação) ?

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