Resumo sobre: Fatores Influenciadores da Permanência ou ausência dos alunos surdos usuários da língua de sinais nas escolas regulares.

Fatores Influenciadores da Permanência ou ausência dos alunos surdos usuários da língua de sinais nas escolas regulares.

Referência Bibliográfica

SANTOS, Adriana Dantas Wanderley dos: fatores influenciadores da permanência ou ausência dos alunos surdos usuários da língua de sinais nas escolas regulares. (GT15 ANPED), (17 páginas).

Resenha

O presente trabalho da pesquisadora Adriana Dantas, versa sobre a educação do surdo na rede municipal de ensino de Salvador, discutindo a inclusão de alunos surdos, usuária da língua de sinais em salas regulares nos primeiros anos, Educação Infantil e Ensino Fundamental I.
A pesquisadora realizou sua pesquisa em três estágios, visita as instituições que atendem crianças surdas, entrevista com professores, coordenadores pedagógicos, diretores e familiares de alunos surdos, e construção e análise das informações.
A abordagem bilíngue, vem sendo tratada com êxito, ainda não quer dizer que os problemas para com esses alunos estejam solucionadas. Em Salvador existe escolas/salas para surdos e é aonde se encontra a grande parcela dos alunos surdos dessa região, poucos estão matriculados em escolas/salas regulares, pois falta professores capacitados para estarem atuando com esses indivíduos. Um dos professores da escola/sala regular entrevistado durante a pesquisa alegou que não sabe se comunicar com alunos surdos através da língua de sinais, e se comunica com seu alunos através de olhares ou pequenos gestos.
O rendimento dos alunos em qualquer instituição, deixa os professores insatisfeitos, com o rendimento escolar dos alunos, pois mesmo em salas/escolas apropriadas para alunos surdos, os professores acabam tendo que se limitar, pois muitos alunos vem de casa sem sequer saber o mínimo da língua de sinais, pois seus pais fazem o uso da oralidade para se comunicarem e não o uso da libras.
Os pais optam em deixar seus filhos em escolas/salas de surdos, por falta de despreparo dos professores das escolas/salas