RESUMO SIMPEQUI introdu o 1

Autores

Laisa Yasmim Santos Vila Nova; Sara Sthéphanny Silva Pereira, Marcos Marinho de Sousa Júnior, Ana Angélica Mathias Macêdo e Laécio Nobre de Macêdo.

Resumo

Palavras chaves
Jogo didático, roleta química, metodologia, ensino aprendizagem

Introdução

O professor é um dos responsáveis pelo processo de ensino aprendizagem e a interação entre aluno-professor, necessitando de suporte para realizar suas atividades docentes, sendo assim precisa preparar-se (ESCOLANO, 2004).
Há diversas metodologias de ensino, todavia muitas vezes na sala de aula somente é utilizada a aula expositiva dificultando a participação do aluno e a interação com os que fazem a aula, comprometendo não só o desenvolvimento cognitivo, mas também a aprendizagem, gerando desinteresse e falta de curiosidade pelo assunto da aula (KRASILCHIK, 2004),
Dentre as metodologias que podem ser diversificadas nas aulas estão os jogos lúdicos que segundo Vygotsky (...) o lúdico é fundamental para o desenvolvimento cognitivo, visto que proporciona integração e socialização entre os alunos. Levando em conta que, a competição saudável favorece o aprendizado leve e divertido, gerando entusiasmo nos alunos acerca do conteúdo abordado.
O objetivo desta pesquisa é demonstrar como os jogos didáticos, em especial o jogo Roleta Química, pode contribuir de forma significativa para o desempenho dos alunos.

Material e métodos

Mediante a observação da dificuldade de ensino-aprendizagem na disciplina de Química nem uma escola da rede pública estadual do Município de Imperatriz-MA, foram realizadas práticas de intervenção com o propósito de melhorar a situação. Partindo desse pressuposto, foi elaborado o jogo Roleta Química.

A pesquisa baseou-se em uma abordagem qualitativa, utilizando elementos facilitadores no processo de ensino-aprendizagem de Química.
Os participantes foram alunos do 1º ano do ensino médio de uma escola pública da rede estadual, localizada na cidade de Imperatriz – MA, na faixa etária