resumo estendido ENID

2. Desenvolvimento
2.1. Computação Desplugada A computação desplugada é uma forma de ensinar conceitos computacionais com a abordagem cognitivista, estimula o pensamento dos alunos e eles não recebem tudo pronto, trabalham todo o processo até chegarem no resultado correto. Disciplinas tais como, matemática, física, programação, necessitam destes conceitos computacionais para que os alunos aprimorem seu raciocínio lógico. A computação desplugada traz como benefício, a não necessidade em ser um gênio ou um cientista para aprender a pensar computacionalmente, isso pode ser aplicado a qualquer pessoa desde que haja interesse. Com isso, passa-se a desenvolver um conjunto de habilidades utilizando os conceitos de algoritmos, números binários e compressão de dados, que estão presentes no dia-a-dia de cada pessoa, mas é algo imperceptível para muitos. Desde cedo deve-se estimular o raciocínio lógico de uma criança, para que ela consiga resolver problemas, desde os mais simples, até os mais complexos. De acordo com a teoria piagetiana, o raciocínio ou cognição é formulado a partir dos 2 anos de idade, se esse raciocínio lógico não for estimulado ele é perdido ao longo da vida, por isso a computação e seus conceitos não devem entrar no cenário educacional apenas nos cursos tecnicistas e superiores. Então, é aí que o pensamento computacional através da computação desplugada entra, para resolver de forma clara e eficaz, problemas usando exemplos do cotidiano. A professora de Ciências da computação Jeannette Marie Wing, escreveu um artigo acerca do pensamento computacional, (Wing , 2006) cita em seu artigo que “Computational thinking builds on the power and limits of computing processes, whether they are executed by a human or by a machine. Computational methods and models give us the courage to solve problems and design systems that no one of us would be capable of tackling alone.”, ou seja ela diz que o pensamento computacional é baseado no poder e limites dos