RESUMO DO TEXTO: DAS POLÍTICAS AO COTIDIANO: ENTRAVES E POSSIBILIDADES PARA EDUCAÇÃO DO CAMPO ALCANÇAR AS ESCOLAS NO RURAL

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CAMPUS XI- SERRINHA/ BAHIA

RESUMO DO TEXTO: DAS POLÍTICAS AO COTIDIANO: ENTRAVES E POSSIBILIDADES PARA EDUCAÇÃO DO CAMPO ALCANÇAR AS ESCOLAS NO RURAL

Serrinha
2014
GILMAR PEREIRA MOTA

RESUMO DO TEXTO: DAS POLÍTICAS AO COTIDIANO: ENTRAVES E POSSIBILIDADES PARA EDUCAÇÃO DO CAMPO ALCANÇAR AS ESCOLAS NO RURAL

Resumo apresentado a Disciplina de Educação do Campo, do curso de Pedagogia, da Universidade do Estado da Bahia – UNEB, como suporte avaliativo para o 3º semestre.

Professora: Raphaela Dany Freitas Silveira Gonçalves

Serrinha
2014
CAVALCANTE, Ludmila Oliveira Holanda. Das políticas ao cotidiano: entraves e possibilidades para a Educação do Campo alcançar as escolas no rural. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 18, n. 68, p. 549-564, jul./set. 2010

O Artigo Das políticas ao cotidiano: entraves e possibilidades para educação do campo alcançar as escolas no rural traz discussões acerca de como as políticas educacionais podem ser viáveis no território rural. Aborda como o contexto social do campo, por meio da relação de poder interfere diretamente nas questões educacionais que permeiam a educação do campo. Aponta que algumas políticas educacionais instituídas no século XX têm em sua essência, a finalidade de conter o êxodo rural, ainda que não oferecessem meios de sobrevivência digna nessas comunidades. Discute que tais políticas muitas vezes trazia uma forma educacional sutilmente urbana, o que não prepara o sujeito nem para o meio onde vive, nem para conviver com o meio urbano. Questiona a quem interessava ao bom funcionamento de uma escola rural, uma vez se politizados os sujeitos lhes possibilitariam saber os deveres da classe dominante e consequentemente seus direitos. Traz reflexões a respeito da educação popular que embora tenha desejo de transformação da educação, não abrange todos os contextos e