Resumo do livro rousseau a educação na infância - beatriz cerisara
Aluna: Sâmara Soraya Andrade Muniz
Turma: 112
RESUMO DO LIVRO ROUSSEAU A EDUCAÇÃO NA INFÂNCIA
Na introdução a autora Beatriz Cerisara destaca o livro Emílio ou da educação, que foi por onde ela começou a estudar sobre Jean Jacques Rousseau, e segundo ela o livro foi escrito com base em um aluno imaginário, no entanto a obra não pode ser desmerecida por não ser baseada em fatos “abstratos”. CERISARA diz que o livro é baseado em acontecimentos do dia-a-dia de uma criança o que o torna algo relevante, algo simples, mas não tão simples também. A obra da autora é uma análise crítica dos primeiros capítulos do livro Emílio.
Segundo a autora no Capítulo 1, começa falando de que o pensamento “O homem é naturalmente bom” é o que norteia a pesquisa de Rousseau. Kant, Cassirer, Jean Château e Michel Lauany consideram o pensamento de Rousseau coerente, por mais que houvesse controvérsias a esse respeito por não ligarem as ideias de filosofia e literatura ou a política e a moral que deixava a obra com um fio solto.
O capítulo 2, de acordo com CERISARA, trata-se de como Rousseau se destaca dos demais filósofos, pelo menos de sua época, onde ele pensava em um plano mais subjetivo, ele utiliza a emoção e a razão para suas explicações. Para CERISARA, por mais que tratasse dos mesmos problemas dos outros filósofos, Rousseau tinha seu próprio jeito de raciocinar e tudo que fazia era original, diferente dos demais. Rousseau explicita as coisas de acordo com o social.
No capítulo 3, CERISARA diz que para Rousseau o homem é bom por natureza e a sociedade o corrompe e isso é um mal causado, porém é um mal necessário já que se o homem for só ele não será nada, pois a sociedade o torna um ser. Para ele o homem tem que ter um lado bom que vem da natureza dele e um lado constituído pela sociedade. Ou seja, a educação que forma o homem é “da natureza, dos homens e das coisas”.
A autora ainda fala da educação doméstica e particular, onde Rousseau defende