Resumo Cr Tico 23032015 Ricardo

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Procedimentos didáticos
1.1 LEITURA 1.1.1 Elementos
A leitura constitui-se em fator decisivo de estudo, pois propicia a ampliação de co­nhecimentos, a obtenção de informações básicas ou específicas, a abertura de novos ho­rizontes para a mente, a sistematização do pensamento, o enriquecimento de vocabulá­rio e o melhor entendimento do conteúdo das obras.
E necessário ler muito, continuada e constantemente, pois a maior parte dos conhe­cimentos é obtida por intermédio da leitura: ler significa conhecer, interpretar, decifrar, distinguir os elementos mais importantes dos secundários e, optando pêlos mais repre­sentativos e sugestivos, utilizá-los como fonte de novas ideias e do saber, através dos processos de busca, assimilação, retenção, crítica, comparação, verificação e integração do conhecimento. Por esse motivo, havendo disponíveis muitas fontes para leitura e não sendo todas importantes, impõe-se uma seleção.
Na busca do material adequado para a leitura, há que identificar o texto. Para tal, existem vários elementos auxiliares, como segue:
a) o título - apresenta-se acompanhado ou não por subtítulo, estabelece o as­sunto e, às vezes, até a intenção do autor;
b) a data da publicação - fornece elementos para certificar-se de sua atuali-zação e aceitação (numero de edições), exceção feita para textos clássicos, onde não é a atualidade que importa;
c) a "orelha" ou contracapa - permite verificar as credenciais ou qualifi­cações do autor; é onde se encontra, geralmente, uma apreciação da obra, assim como indicações do "público" a que se destina;
d) o índice ou sumário - apresenta tanto os tópicos abordados na obra quan­to as divisões a,que o assunto está sujeito;
e) a introdução, prefácio ou nota do autor - propicia indícios sobre os ob-jetivos do autor e, geralmente, da metodologia por ele empregada;
f) a bibliografia - tanto final como as citações de rodapé, permite obter uma ideia das obras consultadas e suas características gerais.
Os livros