Resenha

O artigo O fracasso em Matemática nas quatro primeiras séries do ensino fundamental pelo Luiz R. Dante se refere há um estudo de 32 anos atrás pelo Institute for Advanced Study – Pricenton, New Jersey – 1980. O que tem apresentado mostras bem atuais para nossos dias. O autor Whitney, H. da instituição tem alguns artigos publicados envolvendo o ensino da matemática e como a escola tem a sua participação. E é nesse artigo que Dante diagnostica sobre o fracasso do aluno da matemática e não somente o aluno, mas a relação ao ensinar, a integração, a comunidade escolar e o social.

O autor classifica como “fracasso”, real ou aparente, a não obtenção dos resultados esperados pelos professores ou pela comunidade escolar como um todo. Porém não deixa de abordar os fracassos relacionados ao ensinar, da integração, da comunidade escolar e do social. Segundo ele todos possuem sua parcela de culpa. Luiz Dante observa que as crianças ao iniciarem seus estudos, possuem uma notável originalidade e criatividade para aprenderem matemática. Mas no decorrer dos anos seguintes toda essa capacidade é deixada de lado, dando lugar a um ensino de matemática com uma linguagem confusa, abstrata, totalmente diferente do que vivem diariamente. Ou seja, há uma regressão em tudo que elas produziram e aprenderam até o momento. E isso os leva a não mais entenderem a matemática e consequentemente não gostarem mais da disciplina. Mas não são só os alunos que tem dificuldades dentro da sala de aula na hora de aprenderem matemática. Os professores também enfrentam problemas para ensinar matemática aos seus alunos. E Dante nos coloca diante de uma realidade perturbadora, a que os professores acabam por ceder as pressões externas da sala de aula, que os levam a fazer do ensino da matemática uma mera repetição de exercícios; deixando de lado o pensar. E ainda há o problema dos livros didáticos usados em sala de aula, pois estes seguem os passos e pensamentos dos mesmos. Sobre isso Whntney