Resenha Prof Walquiria 3 Ano De Geografia 18 12 2014

1097 palavras 5 páginas
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
CAMPUS DE PORANGATU
CURSO DE GEOGRAFIA

GEOGRAFIA E FILOSOFIA: CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DO
PENSAMENTO GEOGRÁFICO: A QUESTÃO DO MÉTODO E A
CRÍTICA DO CONHECIMENTO

Layanne Karoline dos Santos Borba

Porangatu/GO
Dez 18/2014

Layanne Karoline dos Santos Borba

GEOGRAFIA E FILOSOFIA: CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DO
PENSAMENTO GEOGRÁFICO: A QUESTÃO DO MÉTODO E A
CRÍTICA DO CONHECIMENTO

Resenha avaliativa apresentada com exigência à disciplina de
Metodologia de Pesquisa em Geografia I ministrada pela Prof.ª.
Walquíria dos Santos Soares como requisito de nota bimestral final do curso de Geografia do Campus de Porangatu da
Universidade Estadual de Goiás/UEG.

Porangatu/GO
Dez 18/2014

Resenha de SPOSITO, Eliseu Savério. Geografia e filosofia: contribuição para o ensino do pensamento geográfico. São Paulo: Editora da UNESP, 2004.

Eliseu Savério Sposito possui graduação em Geografia pela Faculdade de Filosofia
Ciências e Letras de Presidente Prudente (1974), mestrado em Geografia (Geografia Humana) pela Universidade de São Paulo (1983) e doutorado em Geografia (Geografia Humana) pela
Universidade de São Paulo (1990). Fez concurso de Livre Docência na FCT/UNESP em
2000. Atualmente é Professor Titular da Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente
Prudente, da Universidade Estadual Paulista, onde está credenciado no Programa de PósGraduação em Geografia (níveis Mestrado e Doutorado - conceito 7). Foi professor visitante na Universidad Nacional de San Juan (Argentina) e na Universidad de Salamanca (Espanha).
É coordenador do Grupo de Pesquisa Produção do Espaço e Redefinições Regionais
(GAsPERR) e colaborador do Grupo de Estudos sobre o Território (GETERR) da
Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Foi editor da Revista Terra Livre, do Caderno
Prudentino de Geografia e da Revista Geografia em Atos. Atualmente coordena o projeto temático "O mapa da indústria no início do século XXI. Diferentes paradigmas para a leitura territorial das

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