Resenha do texto: “Estágio: diferentes concepções”.

Maria Angélica Oliveira Piovezani
Resenha do texto: “Estágio: diferentes concepções”. O texto é composto por quatro partes. Na primeira parte, intitulada “A prática como imitação de modelos”, o autor relata que a realidade do ensino e os alunos que vão à escola não mudam com o passar dos anos. E o único papel da escola é ensinar, e se os alunos não aprendem, a escola não é a responsável, mas sim as famílias desses alunos e as diversas culturas a que pertencem. Assim como o estágio limita-se na observação, onde os graduandos observam e imitam os diferentes tipos de aula, sem analisar a realidade na qual os alunos se encontram. Na segunda parte, “A prática como instrumentalização técnica”, o autor aborda a ideia de que o profissional se restringe à “prática”, não necessitando dominar os conhecimentos científicos. Nessa visão, a teoria e a prática são tratadas separadamente. O professor deve saber utilizar diversas técnicas de ensino nas diferentes situações encontradas atualmente. O estágio passou a ser visto como identificador dos desvios e das falhas das escolas, dos diretores e dos professores. As escolas então passaram a rejeitar os estagiários. Na terceira parte, o autor nos mostra que com a separação da teoria e prática, resulta no empobrecimento das práticas na escola, havendo a necessidade de entender o porquê que o estágio deve ser teórico e prático. O autor diz que se o objetivo é alterar as instituições com as teorias, então é necessário compreender a relação entre os alunos e as instituições. Consequentemente, as atividades que os professores realizam nas escolas devem ter como base os conteúdos educativos, científicos, entre outros. Na última parte do texto,observa-se que a finalidade do estágio é aproximar o aluno à realidade em que ele atuará futuramente. O estágio curricular é atividade teórica de conhecimento, diálogo e intervenção na realidade. Os estagiários tem a possibilidade de desenvolverem uma postura adequada a partir