Resenha Crítica

SIMONE GOMES/2009.02.134534/JOÃO UCHOA/NOITE
LETRAS

RESENHA CRÍTICA
Resumo do texto

O autor salienta também os problemas da gramática tradicional, dá ensejo a algumas questões fundamentais e argumenta que a gramática tradicional, :algumas delas:
1) apresenta “uma visão preconceituosa e purista da língua, expressa ora na censura a certos usos, ora na exclusão de determinadas construções”;
2) privilegia a “análise pela análise, ou seja, não se discutem regras de construção”, levando o aluno “a reproduzir, quase nunca a sintetizar”;
3) adota uma abordagem de língua que não leva em conta os seus diferentes usos,bem como as situações concretas de interação;
A partir dos anos setenta, travou-se no Brasil uma discussão acerca da dificuldade dos alunos do ensino médio em ler e escrever corretamente, de maneira clara e articulada. Tal dificuldade era reconhecida, entre outros fatores, como sendo decorrente da falta de prática de produção de texto em sala, da influência dos meios de comunicação de massa e da descontextualizarão do “os alunos tendem a desencantar-se de uma disciplina que só tem a oferecer-lhes um conjunto de afirmações aparentemente gratuitas e sem grande relação com fatos observáveis”(Os críticos da década de oitenta apontavam dois caminhos para superação dos problemas constatados na gramática tradicional:
Ainda de acordo com Travaglia (2002), há uma ausência muito grande de atividades que envolvem produção e compreensão de textos o que poderia ser de grande valia para auxiliar no desenvolvimento da competência comunicativa.
Percebe-se que no ensino de Língua Portuguesa é dada grande importância para os elementos de identificação e de classificação de categorias gramaticais, quanto às relações e funções que estas estabelecem. Travaglia (2002) denomina isso como um ensino descritivo, no qual a maior parte das aulas se resume em exercícios de metalinguagem. Isso quer dizer que entra ano e sai ano e o ensino retoma aos mesmos tópicos