Relatório estágio anos iniciais

Jovens no Ensino Médio e o processo de inclusão social e profissional pela escola

18/12/2008
Autor e Coautor(es)
Autor ROSANGELA MENTA MELLO
TELEMACO BORBA - PR WOLFF KLABIN CE E FUND MED NOR E PROF
Coautor(es)
Eziquiel Menta
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Médio Sociologia Movimentos sociais / direitos / cidadania
Ensino Médio Filosofia Ética
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Pretende-se que o jovem faça uma reflexão sobre as possibilidades de inclusão social e profissional que a escola pública e os programas de governo oferecem ao adolescente brasileiro. Compreender o acesso das classes populares ao Ensino Médio da escola pública através de estudos da história brasileira, percebendo suas conquistas e avanços. Discutir a dicotomia entre o ensino propedêutico e o profissionalizante.
Duração das atividades
4 a 6 aulas
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Conceitos de sistema capitalista, desigualdade social, luta de classes.
Estratégias e recursos da aula

Os procedimentos metodológicos propostos nestas atividades foram baseados nos estudos da Prof. Neusi Aparecida Navas Berbel (UEL) sobre a Metodologia da Problematização.

Atividade 1

Expor os objetivos da aula, solicitando aos estudantes que contribuam, sugerindo assuntos que gostariam de discutir sobre a proposta apresentada para complementar ou enriquecer as discussões.
Iniciar as discussões sobre o tema apresentando a seguinte charge, que retrata situações do cotidiano de muitos brasileiros, principalmente com o início da escolarização na educação infantil. A charge poderá ser apresentada na TV, usando um pen-drive, um CD ou DVD, dependendo da entrada você poderá salvá-la em jpg e exibir a imagem. Poderá imprimir a imagem em tamanho maior ou mesmo no papel A4, deixando um espaço para anotações das reflexões do estudante.

Fonte: