Relatorio

3. CONCEPÇAO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇAO

O conhecimento não é algo situado fora do individuo, tampouco algo que o individuo constrói independentemente da realidade exterior, dos demais indivíduos e de suas próprias capacidades pessoais. Toda aprendizagem requer afetividade e todo espaço pedagógico tende a procurar estabelecer um espaço de intimidade em que o educador e o educando criem vinculo de confiança parceria e cumplicidade. Conceber o processo ensino aprendizagem com propriedade do sujeito implica valorizar o papel determinante da interação como o meio social nos quais os alunos e professores influenciam decisivamente para o êxito do processo, pretendendo uma comunhão de propósito onde o professor possa ter maiores evidencias sobre o desenvolvimento do aluno, suas dificuldades e descobertas, podendo interferir para proporcionar o processo ensino aprendizagem propondo desafios para que junto esteja buscando um ensino de qualidade, capaz de formar Cida does que interfiram criticamente na realidade para transformá-la, garantindo – lhes a preparação para o mundo e suas contradições tornando os seres ativos, coparticipantes do processo ensino aprendizagem.
Por meio de entrevista com o professor da turma do EJA, ele nos relatou que depende muito da realidade de cada escola e de cada aluno, pois busca- se trazer para a sala de aula a realidade do dia a dia para não desmotivar, mas no contexto geral é feita a utilização de analise de imagens, textos informativos que são do cotidiano, trazendo para eles muitas informações que eles desconhecem, mas que venha de encontro ao conteúdo (exemplo: a historia da África), trazendo também atividades que eles têm mais facilidade de desenvolver como, cruzadinhas, caça-palavras, mapas para pintar e localizar, filmes curtos que não sejam cansativos.

5.6. Caracterizações da turma estagiada:
A turma do EJA possui grande numero de alunos matriculados, mas que freqüentam a sala de aula é pouco a maioria desiste devido a