REFLEXÕES SOBRE A APRENDIZAGEM EM DANÇA

REFLEXÕES SOBRE A APRENDIZAGEM EM DANÇA

O artigo Representações sobre Técnicas para Dançar de Sílvia Geraldi* procura, através da investigação e do questionamento de representações tradicionais, saber os motivos de essas representações persistirem na aprendizagem da dança e, também, tenta introduzir ideias relacionadas às novas teorias de aprendizagem.
Inicialmente, a autora afirma que há um enorme número de reflexões sendo feitas pelo meio artístico e pedagógico da dança em relação às técnicas de preparação corporal do dançarino contemporâneo, devido às transformações relevantes na produção cênica e, assim, nos hábitos de trabalho de artistas e professores. As opiniões apontam diferentes direções, sendo importantes quando questionam as novas e antigas contribuições de treinamento do corpo, permitindo que uma relativa diversificação, aos poucos, venha a se implantar e se comunicar. De certa forma, o treinamento tradicional já não corresponde às inquietações contemporâneas da dança, mas há um outro lado que mostra a possível “perda de linhagens” por causa dos problemas que vêm de uma formação eclética que inclui correntes por vezes contraditórias.
Segundo à autora, apesar de haver muitos equívocos na forma tradicional que ainda está fortemente enraizada no ensino técnico acadêmico, não há como simplesmente privilegiar alguns conhecimentos em detrimento de outro, pois assim as formas contemporâneas de ensino seriam tão arbitrárias como as antigas.
No artigo também é colocado que no Brasil, ainda hoje, nota-se um irregular posicionamento de muitos profissionais da dança em relação à reformulação de suas práticas de aula. Tais profissionais continuam reforçando, através dos hábitos de aprendizagem, os modelos tradicionais que acabam apenas transmitindo conhecimento, deixando de lado outros modos de aquisição técnica.
Uma segunda parte do artigo, intitulada de “Técnica para dançar: representação e posse”, começa analisando os modelos estéticos tradicionais,