Questões Didática do Ensino Superior

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
1. Com base nos capítulos 7, 8 e 14, caracterize os elementos indispensáveis do plano da disciplina e mostre como o mesmo deve manter uma coerência com o Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI. (http://www2.mec.gov.br/sapiens/Form_PDI.htm)
[mínimo de duas laudas]

Para a construção do plano de uma disciplina, certos elementos se tornam imprescindíveis para que o alcance das metas seja vislumbrado.
O planejamento é a chave para o sucesso do plano de ensino, o qual, de acordo com Sacristán, significa dar tempo para pensar a prática, antes de realizá-la, esquematizando os elementos mais importantes numa sequência de atividades.
No Planejamento de Ensino alguns elementos são essenciais como o conhecimento da realidade; dados de identificação; ementa; finalidade; conteúdos; metodologia; atividades discentes; cronograma; recursos e avaliação.
Os elementos de um plano de aula são: tema/assunto; público-alvo; objetivo(s), cronograma; conteúdos; atividades/estratégias; recursos; avaliação; registro das atividades.
Conforme Gil (2012), a elaboração de um plano de ensino inicia-se com a formulação de objetivos, definindo-se clara e precisamente o que se espera que o aluno seja capaz de fazer após a conclusão de um curso, disciplina, unidade ou aula.
Logo, a atividade primária é sempre delimitar os objetivos a serem alcançados ao final da disciplina. Tais objetivos, segundo Bloom (1999) podem assumir as seguintes dimensões: cognitiva, afetiva ou psicomotora. Devem ser orientados para os estudantes, descrever os resultados de aprendizagem esperados, ser claros e precisos, de fácil compreensão, relevantes e realizáveis.
Outro elemento, considerado um dos itens mais importantes na elaboração dos planos de ensino, consiste na definição de conteúdos. Não mais considerados como ponto de partida (papel agora desempenhado pelos objetivos), passam a ser elementos que contribuem para a concretização dos objetivos de aprendizagem, deixando