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O estudo dos heterogenéricos, heterossemânticos e heterotônicos como aceleradores do processo ensino-aprendizagem do idioma espanhol para os acadêmicos de um curso de Letras.
Moisés Sarapion Silveira
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Faculdades Associadas de Uberaba – Fazu

RESUMO: O presente trabalho originou-se a partir da constatação de que a maioria dos acadêmicos do curso de Letras Português / Espanhol, de uma faculdade privada de
Uberaba - MG, não teve nenhum, ou “quase nenhum” estudo acerca da Língua
Estrangeira (LE) na qual pretende atuar como docente. Assim, foram pesquisados os trinta e quatro acadêmicos do curso de Letras Português / Espanhol dessa faculdade, divididos nos sete períodos do curso, durante o primeiro semestre de 2007. A partir da análise dos dados obtidos na pesquisa, propôs-se como problema que a maioria dos acadêmicos teria, pelo fato de não haver estudado o idioma espanhol anteriormente, apenas o período que compreende a duração do curso de graduação para deixar uma
“zona de total ou quase total desconhecimento” acerca do idioma espanhol e atingir uma
“zona de conhecimento” que lhes possibilitasse a atuação como docente em Língua
Estrangeira (LE). Diante disso, propõe-se o ensino dos heterogenéricos, heterossemânticos e heterotônicos como aceleradores, no início do processo ensinoaprendizagem. Essa proposta visa a trabalhar as semelhanças e as diferenças existentes entre os dois idiomas, uma vez que se pode constatar, na literatura especializada, a grande proximidade existente entre os idiomas português e o espanhol.
Palavras-chave: Heterogenéricos. Heterossemânticos. Heterotônicos.
The study of the heterogeneric, heterosemantic and heterotonic words as accelerators of the Spanish language teaching-learning process for the students of a Letters course
ABSTRACT: The present work started from the verification,